STTIE

Sistema de Traducción Táctil para Inclusión Escolar

STTIE lleva a Braille, en tiempo real, lo que se escribe en la pizarra.

Quien tiene dificultades para ver, tiene dificultades para aprender. STTIE permite que un estudiante ciego siga la clase al mismo tiempo que sus compañeros.

Trayectoria reciente

  1. Ganador del Falling Walls Lab Valparaíso 2026, competencia organizada con el apoyo del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD).
  2. Seleccionado para Despega USACH desde el Bootcamp Science Up.
  3. Representa a Chile en la final global del Falling Walls Lab, en Berlín.

El problema

En cualquier sala de clases, buena parte de lo que se enseña pasa por la pizarra. En lenguaje, matemática, ciencias, historia o filosofía, el profesor escribe conceptos, ideas clave, fechas, fórmulas y esquemas mientras explica. Un estudiante ciego no puede leer nada de eso en el momento en que ocurre.

Hoy ese estudiante depende de que un compañero o un asistente le dicte lo escrito, o de recibir el material transcrito a Braille días después. En ambos casos pierde lo más valioso de una clase: seguir el razonamiento al mismo ritmo que el resto, preguntar en el momento y participar.

La OMS advierte que los niños en edad escolar con deficiencia visual pueden alcanzar niveles más bajos de logro educativo. En Chile, el III Estudio Nacional de la Discapacidad estimó que el 14,7 % de la población de 2 a 17 años, es decir, 587.709 niños, niñas y adolescentes, vive con alguna discapacidad.

Fuentes: OMS, nota descriptiva «Ceguera y deficiencia visual» (2026); SENADIS, III Estudio Nacional de la Discapacidad, resultados de población de 2 a 17 años (2023).

2.200 millonesde personas en el mundo tienen al menos una deficiencia visual de cerca o de lejos.

Fuente: Organización Mundial de la Salud, nota descriptiva «Ceguera y deficiencia visual», febrero de 2026.

Un compromiso que ya existe

La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada por Chile en 2008, obliga a los Estados a asegurar una educación inclusiva y a facilitar el aprendizaje del Braille (artículo 24). En Chile, la Ley 20.422 (2010) y el Decreto 83 de 2015 del Ministerio de Educación exigen adecuar la enseñanza para que todos los estudiantes accedan al currículum. Lo que falta son herramientas que lo hagan posible en la sala de clases, todos los días.

Qué hace STTIE

STTIE convierte en Braille lo que el profesor escribe en la pizarra, mientras lo escribe. Con eso, un estudiante ciego puede hacer cosas que antes no podía:

  • Seguir la clase al mismo tiempo

    Lee lo que aparece en la pizarra en el mismo momento que sus compañeros, no días después.

  • Leer por sí mismo

    No necesita que otra persona le dicte lo escrito. Gana autonomía y su compañero puede concentrarse en su propio aprendizaje.

  • Participar en igualdad

    Puede preguntar, responder y resolver junto al curso, porque tiene acceso al mismo contenido en el mismo instante.

  • Sin cambiar la clase

    El profesor sigue enseñando como siempre, con su pizarra. La inclusión no depende de preparar material especial cada vez.

STTIE nace en la carrera de Pedagogía en Matemática y Computación de la Universidad de Santiago de Chile, y está pensado para cualquier asignatura y cualquier sala de clases donde se use una pizarra. El proyecto se encuentra en desarrollo.

Quién está detrás

STTIE es un proyecto de la Universidad de Santiago de Chile (USACH), desarrollado por estudiantes de Pedagogía en Matemática y Computación de la Facultad de Ciencia.

  • Jose Luis Caamaño Olivares

    Director del proyecto

    Estudiante de Pedagogía en Matemática y Computación, USACH. Ganó el Falling Walls Lab Valparaíso 2026 con STTIE y presenta el proyecto en la final global del Falling Walls Lab en Berlín. Adjudicatario de una Beca Santander.

  • Cristopher Olivera San Martín

    Desarrollo de software

    Estudiante de Pedagogía en Matemática y Computación, USACH. En STTIE está a cargo del desarrollo de software.

  • Camila Merino Bustos

    Línea pedagógica

    Estudiante de Pedagogía en Matemática y Computación, USACH. En STTIE está a cargo de la línea pedagógica.

  • Antonio Pino Cancino

    Desarrollo de hardware

    Estudiante de Pedagogía en Matemática y Computación, USACH. En STTIE está a cargo del desarrollo de hardware.

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