STTIE

Taktiles Übersetzungssystem für schulische Inklusion

STTIE überträgt, was an die Tafel geschrieben wird, in Echtzeit in Brailleschrift.

Wer schlecht sieht, lernt schwerer. STTIE ermöglicht es blinden Schülerinnen und Schülern, dem Unterricht im selben Moment zu folgen wie ihre Klasse.

Aktuelle Meilensteine

  1. Gewinner des Falling Walls Lab Valparaíso 2026, ausgerichtet mit Unterstützung des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD).
  2. Ausgewählt für Despega USACH aus dem Science Up Bootcamp.
  3. Vertritt Chile beim Global Finale des Falling Walls Lab in Berlin.

Das Problem

In jedem Klassenzimmer läuft ein großer Teil des Unterrichts über die Tafel. Ob in Sprache, Mathematik, Naturwissenschaften, Geschichte oder Philosophie: Die Lehrkraft schreibt Begriffe, Kernaussagen, Daten, Formeln und Skizzen an, während sie erklärt. Ein blinder Schüler kann davon nichts in dem Moment lesen, in dem es entsteht.

Heute ist er darauf angewiesen, dass ihm ein Mitschüler oder eine Assistenz das Geschriebene vorliest, oder er erhält Tage später eine Übertragung in Brailleschrift. In beiden Fällen verliert er das Wertvollste einer Unterrichtsstunde: dem Gedankengang im selben Tempo wie alle anderen zu folgen, sofort nachzufragen und mitzuarbeiten.

Die WHO weist darauf hin, dass Kinder im Schulalter mit einer Seheinschränkung geringere Bildungserfolge erzielen können. In Chile ergab die Dritte Nationale Studie zu Behinderung, dass 14,7 % der 2- bis 17-Jährigen, also 587.709 Kinder und Jugendliche, mit einer Behinderung leben.

Quellen: WHO, Faktenblatt „Blindness and vision impairment“ (2026); SENADIS (Nationaler Dienst für Menschen mit Behinderung, Chile), III. Nationale Studie zu Behinderung, Ergebnisse für 2- bis 17-Jährige (2023).

2,2 MilliardenMenschen weltweit haben eine Seheinschränkung in der Nähe oder in der Ferne.

Quelle: Weltgesundheitsorganisation (WHO), Faktenblatt „Blindness and vision impairment“, Februar 2026.

Eine Verpflichtung, die bereits besteht

Das UN-Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, das Chile 2008 ratifiziert hat, verpflichtet die Staaten, inklusive Bildung zu gewährleisten und das Erlernen der Brailleschrift zu erleichtern (Artikel 24). In Chile verlangen das Gesetz 20.422 (2010) und das Dekret 83 des Bildungsministeriums (2015), den Unterricht so anzupassen, dass alle Schülerinnen und Schüler Zugang zum Lehrplan haben. Was fehlt, sind Werkzeuge, die das im Klassenzimmer möglich machen – jeden Tag.

Was STTIE leistet

STTIE überträgt, was die Lehrkraft an die Tafel schreibt, noch während sie schreibt, in Brailleschrift. Dadurch kann ein blinder Schüler Dinge tun, die vorher nicht möglich waren:

  • Dem Unterricht in Echtzeit folgen

    Er liest, was an der Tafel erscheint, im selben Moment wie seine Mitschüler – nicht Tage später.

  • Selbstständig lesen

    Niemand muss ihm die Tafel vorlesen. Er gewinnt Selbstständigkeit, und seine Mitschüler können sich auf ihr eigenes Lernen konzentrieren.

  • Gleichberechtigt mitarbeiten

    Er kann fragen, antworten und Aufgaben gemeinsam mit der Klasse lösen, weil er denselben Inhalt zur selben Zeit hat.

  • Der Unterricht bleibt, wie er ist

    Die Lehrkraft unterrichtet wie gewohnt an der Tafel. Inklusion hängt nicht mehr davon ab, jedes Mal eigenes Material vorzubereiten.

STTIE ist im Lehramtsstudiengang Mathematik und Informatik der Universidad de Santiago de Chile (USACH) entstanden und ist für jedes Fach und jedes Klassenzimmer gedacht, in dem eine Tafel genutzt wird. Das Projekt befindet sich in der Entwicklung.

Wer dahintersteht

STTIE ist ein Projekt der Universidad de Santiago de Chile (USACH), entwickelt von Studierenden des Lehramtsstudiengangs Mathematik und Informatik an der Fakultät für Naturwissenschaften.

  • Jose Luis Caamaño Olivares

    Projektleiter

    Student im Lehramtsstudiengang Mathematik und Informatik, USACH. Gewann mit STTIE das Falling Walls Lab Valparaíso 2026 und stellt das Projekt beim Global Finale des Falling Walls Lab in Berlin vor. Santander-Stipendiat.

  • Cristopher Olivera San Martín

    Softwareentwicklung

    Student im Lehramtsstudiengang Mathematik und Informatik, USACH. Verantwortlich für die Softwareentwicklung von STTIE.

  • Camila Merino Bustos

    Pädagogik

    Studentin im Lehramtsstudiengang Mathematik und Informatik, USACH. Verantwortlich für die pädagogische Arbeit von STTIE.

  • Antonio Pino Cancino

    Hardwareentwicklung

    Student im Lehramtsstudiengang Mathematik und Informatik, USACH. Verantwortlich für die Hardwareentwicklung von STTIE.

Presse und öffentliche Auftritte

Die Links führen zu externen Websites. Die bisherige Berichterstattung ist überwiegend auf Spanisch.

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Kontakt

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